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　　“不评不甘心，参评特累心，落评更灰心”，针对1160万中小学教师过去评职称时的各种糟心事，日前召开的国务院常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革，四大改革举措带来实实在在的红利。 

　　据记者了解，以往很多地方的中小学教师最高职称是副高，职业发展空间窄。尤其是一些小学老师，整天围着学生转，工作勤奋努力，但职业生涯却有天花板，评起职称来级别始终低人一等。那些身处农村的老师们，和城市老师相比，荣誉少、论文少、信息闭塞，评职称难度更大。 

　　更“要命”的是，加上评聘权主要掌握在教育行政部门手里，一些教学一线普通教师要想评职称，还得和身在管理岗位的学校各级领导PK。评上了也要有空缺，才能聘上，才能享受相应的待遇。 

　　这次改革将修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。改革的下一步还要将分设的中学、小学教师职称（职务）系列统一为初、中、高级。 据新华社